《教师教学研究与实践》ISSN3080-8081 / eISSN3080-809X / 在线投稿 / Quest Press / Gold Open Access Journals

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孙春艳/张亚峰/姚静
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多元化人力资源管理对高校创新能力的促进作用研究

The Promoting Effect of Diversiffed Human Resource Management on University Innovation Capability
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250314	Open Access			下载0次	浏览373次

孔祥通，袁博，孔冠雨 Xiangtong Kong,Bo Yuan,Guanyu Kong

摘要：在创新驱动发展战略和“双一流”建设的双重背景下，提升创新能力已成为中国高校的核心使命。传统的、同质化的人力资源管理模式难以适应这一要求。本文旨在探讨多元化人力资源管理对高校创新能力的促进作用。文章首先梳理了多元化人力资源管理与组织创新的理论基础，界定了高校多元化人力资源管理的内涵，包括表层多元化与深层多元化。进而，从知识整合、组织学习、创新氛围三个维度，深入剖析了多元化人力资源管理影响高校创新能力的内在作用机制。在此基础上，提出了研究假设，并构建了理论模型。最后，从战略定位、招聘与配置、培训与发展、绩效与薪酬及组织文化五个方面，系统提出了在高校实施多元化人力资源管理的具体路径，以期为高校通过人力资源管理创新来激发教师潜能、构筑持续创新能力提供理论依据与实践指南。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第3期，第63-66页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.3， pp.63-66

高校教师职业认同、组织认同与创新行为研究

A Study on University Teachers’ Professional Identity, Organizational Identity, and Innovative Behavior
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250315	Open Access			下载0次	浏览206次

周春莹，孔祥通，孔冠雨 Chunying Zhou,Xiangtong Kong,Guanyu Kong

摘要：在建设创新型国家和“双一流”大学的战略背景下，高校教师的创新行为已成为推动高等教育高质量发展的核心驱动力。本研究旨在探讨高校教师职业认同、组织认同与其创新行为之间的内在作用机制。通过构建一个以组织认同为中介变量、组织创新氛围为调节变量的理论模型，并采用问卷调查法对385名高校教师进行实证研究。研究结果表明：（1）高校教师的职业认同和组织认同均对其创新行为具有显著的正向预测作用；（2）组织认同在职业认同与创新行为之间起部分中介作用；（3）组织创新氛围不仅正向调节组织认同与创新行为之间的关系，还进一步调节了组织认同的中介作用，即该中介作用在强组织创新氛围下更为显著。最后，本研究从高校组织管理和教师个人发展两个层面，提出了提升教师创新行为的管理实践建议。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第3期，第67-72页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.3， pp.67-72

数字孪生技术赋能高中生物复杂实验教学的探索

Exploration of digital twin technology empowering complex experimental teaching in high school biology
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250201	Open Access			下载0次	浏览178次

李玲 Ling Li

摘要：随着信息技术在教育领域的深入应用，数字孪生技术在高中生物复杂实验教学中展现出重要价值。本文以数字孪生技术赋能高中生物实验教学为研究对象，从理论基础、教学机制、应用路径及实践成效等方面进行了系统分析。研究表明，数字孪生通过虚拟实验建模、动态数据反馈和交互操作，可有效降低学生认知负荷，提升实验操作能力和科学探究能力，促进抽象概念的可视化理解与主动学习。文章还探讨了数字孪生在实际应用中面临的技术成本、教师能力及教学资源开发等挑战，并提出优化策略。研究结果为高中生物复杂实验教学的创新与优化提供了理论依据和实践指导，对推动智慧教育发展具有积极意义。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第2期，第1-4页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.2， pp.1-4

C-PBL混合式教学在职业规划课程中的应用分析

Analysis of the application of C-PBL blended teaching in career planning courses
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250202	Open Access			下载0次	浏览159次

董腾，孔祥通 Teng Dong,Xiangtong Kong

摘要：本研究旨在探讨C-PBL（案例-问题导向学习）混合式教学模式在职业规划课程中的应用，并分析其应用效果。针对传统职业规划课程教学模式的弊端，以及国内外职业规划课程教学改革现状，本研究提出将C-PBL混合式教学模式引入职业规划课程，旨在提升学生的职业规划能力和就业竞争力。研究首先阐述了C-PBL混合式教学模式的理论基础，以及其在职业规划课程中应用的理论可行性。随后，分析了C-PBL混合式教学在职业规划课程中的应用现状，并通过案例分析，揭示了其优势与不足。在此基础上，本研究设计并实施了C-PBL混合式教学模式在职业规划课程中的应用方案，包括课程目标分析、教学内容选择与组织、教学活动设计、教学资源建设以及评价体系构建。最后，通过实证研究，分析了C-PBL混合式教学模式在职业规划课程中的应用效果，并提出了改进建议。研究结果表明，C-PBL混合式教学模式能够显著提升学生的职业规划意识、职业探索能力、决策能力和行动能力，增强学生的学习兴趣和参与度。本研究为职业规划课程的教学改革提供了一种新的思路和方法，具有一定的理论价值和实践意义。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第2期，第5-12页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.2， pp.5-12

英语写作过程的教学指导与实践研究

Instruction and Practice Research on the English Writing Process
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250203	Open Access			下载0次	浏览170次

孔宪蕊，申传峰，周曼，胡月，朱艳飞 Xianrui Kong,Chuanfeng Shen,Man Zhou,Yue Hu,Yanfei Zhu

摘要：本研究旨在探讨英语写作过程教学指导的有效性，通过理论框架构建、教学设计、实证研究和案例分析，深入分析写作过程教学指导对学生英语写作能力提升的影响。研究结果表明，有效的写作过程教学指导能够显著提高学生的写作水平，培养学生的写作策略意识，并增强其写作自信心。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第2期，第13-16页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.2， pp.13-16

人工智能时代高校思想政治教育的守正创新思考

Innovative thinking on upholding integrity in ideological and political education in universities in the era of artiffcial intelligence
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250204	Open Access			下载0次	浏览176次

沈健，张岩，孔祥通，孔冠雨 Jian Shen,Yan Zhang,Xiangtong Kong,Guanyu Kong

摘要：人工智能的迅猛发展深刻影响着高校思想政治教育。本文探讨了人工智能对大学生价值观、思政教育内容、教育方法以及教育评价的影响，分析了人工智能时代高校思政教育面临的机遇与挑战。在此基础上，本文提出高校思政教育应坚持马克思主义指导地位，坚守立德树人根本任务，加强师德师风建设，同时在教育理念、教育内容、教育方法和教育评价等方面进行创新，并探索了人工智能赋能高校思政教育的实践路径。最后，本文对人工智能时代高校思政教育的未来发展方向进行了展望，并提出了相关政策建议。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第2期，第17-21页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.2， pp.17-21

基于培养学生科学核心素养目标的STEM教育本土化研究

Localized Research on STEM Education Aiming at Cultivating Students’Scientiffc Core Literacy
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250205	Open Access			下载0次	浏览207次

史曽奥，张立函，孔祥通 Zeng ao Shi,Lihan Zhang,Xiangtong Kong

摘要：STEM教育作为一种综合性的教育理念和实践模式，近年来在全球范围内受到广泛关注。本研究以培养学生科学核心素养为目标，探讨STEM教育在本土化背景下的发展路径。通过文献研究、案例分析和实证调查等方法，深入分析STEM教育的内涵与特点，以及科学核心素养的构成要素。在此基础上，结合我国国情和教育实际，提出STEM教育本土化的具体策略，旨在为提升我国学生的科学素养和创新能力提供理论指导和实践参考。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第2期，第22-25页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.2， pp.22-25

AI赋能下，乡镇中学提高美术课堂教学效率浅探

A Preliminary Study on Improving the Efffciency of Art Classroom Teaching in Township Middle Schools Empowered by AI
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250206	Open Access			下载1次	浏览404次

冯平均 Pingjun Feng

摘要：随着人工智能技术的迅猛发展，教育领域正经历着深刻的变革。乡镇中学的美术教育长期面临着师资短缺、资源匮乏、教学方式单一等现实困境，严重制约了教学效率的提升与学生美育素养的全面发展。AI技术的赋能，为解决这些结构性难题提供了新的路径。本文旨在探讨AI技术如何与乡镇中学美术课堂教学深度融合，通过重构教学场景、丰富教学资源、实现个性化学习、创新评价方式以及赋能教师专业发展等维度，有效突破传统教学的瓶颈，从而系统性、多角度地提升课堂教学效率，为促进教育公平、振兴乡村美育提供有价值的思考。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第2期，第26-30页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.2， pp.26-30

研究项目式学习与合作学习在高校教学中的融合路径

Investigating the Path of Integration between Project-Based Learning and Cooperative Learning in University Teaching
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250207	Open Access			下载0次	浏览161次

董腾，孔祥通 teng Dong,Xiangtong Kong

摘要：项目式学习（Project-Based Learning，PBL）和合作学习（Cooperative Learning，CL）是两种在高校教学中广泛应用的教学模式。本文旨在探讨将PBL和CL有效融合，以提升教学效果和学生学习体验的路径。通过文献回顾、案例分析和实践探索，本文首先阐述了PBL和CL的理论基础和各自的优势，然后分析了二者融合的必要性和可行性。在此基础上，提出了融合PBL和CL的具体策略，包括明确学习目标、设计项目任务、构建合作小组、实施过程监控和评价反思。最后，探讨了融合PBL和CL的潜在挑战和应对措施，并对未来研究方向进行了展望。研究表明，PBL与CL的有效融合能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力、团队合作能力和解决问题的能力，提高教学质量和人才培养水平。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第2期，第31-35页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.2， pp.31-35

基于课改融合数字技术的教与学模式在农村初中英语教学中的实践研究 ——以人教版八下unit 7 section A 3a--3c阅读课为例

A Practical Study on Teaching and Learning Models Integrating Digital Technology Based on Curriculum Reform in Rural Junior High School English Teaching — A Case Study of the Reading Lesson in Section A 3a–3c, Unit 7 of the PEP Eighth Grade Textbook
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250208	Open Access			下载0次	浏览179次

马萌，史文超 Meng Ma,Wenchao Shi

摘要：按照2022年义务教育课程标准核心素养目标“教会学生合理运用数字技术创设真实的学习情境”，以数字技术为切入点，创新地探索农村初中英语教学路径，在双减背景下不增加学生课业负担的前提下，同时考虑到农村学生的学情实际和家庭状况，以课堂教学中智慧课堂、人工智能辅助学习的运用为例，运用“线上+线下”融合式教学形式，以及此教学形式对于提高农村地区学生语言能力、思维品质和学习能力的作用，并以此来提高信息化时代农村初中英语教学的质量。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第2期，第36-40页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.2， pp.36-40

博物馆教育在提高学生艺术素养和文化修养方面的作用研究

Research on the Role of Museum Education in Enhancing Students’ Artistic Literacy and Cultural Cultivation
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250209	Open Access			下载0次	浏览202次

范莹莹，闫秀梅，孔祥通，孔冠雨 Yingying Fan,Xiumei Yan,Xiangtong Kong,Guanyu Kong

摘要：本研究旨在探讨博物馆教育在提高学生艺术素养和文化修养方面的作用。通过文献研究、案例分析等方法，深入分析博物馆教育的内涵、特点，以及它如何通过提升艺术感知能力、审美能力、创造力，促进文化认知、文化理解、文化传承，从而提高学生的艺术素养和文化修养。同时，本研究还探讨了博物馆教育面临的问题与挑战，并提出了相应的策略与建议，以期为博物馆教育的健康发展提供参考。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第2期，第41-44页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.2， pp.41-44

美育背景下地方高校美术馆的育人效能及实施路径

Educational Efffcacy and Implementation Pathways of Local University Art Museums in the Context of Aesthetic Education
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250210	Open Access			下载0次	浏览207次

付颖，孔祥通，孔冠雨 Ying Fu,Xiangtong Kong,Guanyu Kong

摘要：本研究旨在探讨新时代美育背景下，地方高校美术馆的育人效能及其实施路径。通过梳理国内外相关研究现状，分析地方高校美术馆在美育方面所面临的挑战与机遇，并结合案例分析、问卷调查等方法，深入研究地方高校美术馆的育人价值、育人模式和育人效果。本研究旨在为地方高校美术馆更好地发挥美育功能、提升学生的审美素养和人文精神提供理论支持和实践指导。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第2期，第45-48页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.2， pp.45-48

美术馆公共教育助力乡村青少年美育发展研究

Research on the Public Education of Art Museums Supporting the Development of Aesthetic Education for Rural Youth
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250211	Open Access			下载0次	浏览158次

沙京星，孔祥通，韩波，蔡长亿，孔冠雨 Jingxing Sha,Xiangtong Kong,Bo Han,Changyi Cai,Guanyu Kong

摘要：本研究旨在探讨美术馆公共教育在促进乡村青少年美育发展中的作用、机制、路径以及政策建议。通过分析乡村青少年美育的发展现状与挑战，深入研究美术馆公共教育的定义、特点及其在乡村美育中的作用。本研究进一步探讨了美术馆公共教育助力乡村美育的有效路径，并通过国内外美术馆公共教育的案例分析，提出了促进美术馆公共教育与乡村青少年美育协同发展的政策建议。研究结果表明，美术馆公共教育在提升乡村青少年审美素养、培养创新精神和促进全面发展方面具有重要意义。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第2期，第49-53页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.2， pp.49-53

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