《教师教学研究与实践》ISSN3080-8081 / eISSN3080-809X / 在线投稿 / Quest Press / Gold Open Access Journals

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 王俊丽/河北张家口开发区姚家房中学
 郭致富/河北张家口开发区姚家房中学
 刘敏/河北阳原县第三实验小学
孙春艳/张亚峰/姚静
（以上排名不分先后顺序）
编委
刘建伟/山西洪洞县山焦中学
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 邓明田/湖北巴东野三关镇民族中心小学
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学习进阶视域下物理可视化实验体系的开发与实践研究

Development and Implementation of a Physics Visualization Experimental System from the Perspective of Learning Progression
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250101	Open Access			下载1次	浏览254次

蔡勋 Xun Cai

摘要：本文基于学习进阶理论，探讨物理可视化实验体系的开发与实践。阐述学习进阶视域下物理可视化实验体系构建的理论基础、基本原则与内容架构，通过具体实例呈现实验体系在不同阶段的实施过程与成效，分析实践过程中存在的问题并提出改进策略，旨在为提升物理教学质量、促进学生科学思维发展提供参考。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第1期，第1-4页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.1， pp.1-4

小学语文朗读教学指导方法有效性研究

A Study on the Effectiveness of Guidance Methods for Chinese Reading-Aloud Instruction in Primary Schools
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250102	Open Access			下载1次	浏览244次

景亚蕾 Yalei Jing

摘要：小学语文朗读教学是语文课堂核心组成，助力学生掌握语言表达技巧，推动思维发展，近年教育理念更新，传统朗读教学方法迎来新挑战与机遇。有效运用朗读教学提升学生综合语文能力，已成为教师和教育研究者关注重点，分析当前朗读教学方法并开展实证研究，本文提出更科学有效的教学策略，提升学生朗读水平与语言素养，推动语文教育进一步发展。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第1期，第5-8页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.1， pp.5-8

数字化转型下高校审计学课程内容体系重构研究：逻辑、挑战与对策

Research on the reconstruction of the content system of auditing courses in universities under digital transformation: logic, challenges, and countermeasures
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250103	Open Access			下载1次	浏览265次

林远平 Yuanping Lin

摘要：本文简要梳理数字化转型对审计行业的影响及课程重构的核心逻辑，再从课程内容时效性、跨学科融合度、实践教学适配性、师资能力匹配度四个维度，深入分析重构过程中面临的挑战，最后针对性提出动态更新机制、跨学科模块整合、实践体系升级、师资数字化培育四项对策，为高校审计学课程适应数字化转型提供实践参考。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第1期，第9-12页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.1， pp.9-12

情境教学法在小学英语句型教学中的运用研究

A Study on the Application of Situational Teaching Method in Sentence Pattern Teaching in Primary School English
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250104	Open Access			下载2次	浏览238次

刘建丽 Jianli Liu

摘要：教育理念持续更新，传统语言教学模式渐渐难以满足现代教育需求，小学英语教学里，提升学生英语口语能力与实际运用能力，已成为教育工作者面对的重要课题，情境教学法引导学生在特定情境中学习、运用语言，渐渐成为小学英语教学的有效手段。创设生活化且具实际应用价值的情境，能帮助学生更好理解、掌握英语句型，还能让他们将句型灵活用于日常交流，本研究探讨情境教学法在小学英语句型教学中的实际应用，分析其优势与挑战，为小学英语教学改革提供理论支持与实践经验。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第1期，第13-16页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.1， pp.13-16

首课负责制在高中生物细胞结构教学中的实践效果分析

Analysis of the Practical Effects of the “First Class Responsibility System” in Teaching Cell Structure in High School Biology
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250105	Open Access			下载2次	浏览240次

刘玉珍 Yuzhen Liu

摘要：山东泰安市自2022年起创新实施“首课思政负责制”，覆盖全市60余万学生。该制度要求每天第一节课利用5分钟时间，由任课教师结合重大时事、社会热点及学生成长困惑开展思政教育，并与本学科知识有机融合。实施形式以视频为主，辅以研究性学习，最后由教师点评，引导学生深化理解。该模式构建了“人人讲、科科讲、天天讲”的思政教育格局，实现了知识传授与价值塑造的统一，提升了教学的针对性与育人实效。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第1期，第17-20页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.1， pp.17-20

AIGC赋能泸州红色文化渗透在中职思政课中的路径研究

Research on the Path of AIGC Empowering Luzhou’s Red Culture to Penetrate into Ideological and Political Courses in Secondary Vocational Schools
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250106	Open Access			下载1次	浏览227次

蒲娟芳 Juanfang Pu

摘要：随着AIGC技术的迅猛发展及其在职业教育领域的广泛应用，不仅为中职思政课注入新活力，也为地域红色文化在中职思政课程中的深度渗透提供了有力支撑。基于此，在梳理泸州红色文化历史脉络和思政教育价值的基础上，分析了地域红色文化在中职思政课中的融入现状与困境，并以泸州地域红色文化为研究对象，探究AIGC赋能泸州红色文化在中职思政课中深度渗透路径和价值引领策略，旨在有效提升中职学生对地域红色文化的认知深度与情感认同，为新时代中职思政课改革提供技术赋能的创新范式。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第1期，第21-24页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.1， pp.21-24

基于ACGN+的高中历史学科“家国情怀”养育路径的研究

Research on the Nurturing Path of “Patriotic Sentiment” in High School History Based on ACGN+
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250107	Open Access			下载1次	浏览240次

任桂斐，胡志圆 Guifei Ren,Zhiyuan Hu

摘要：“家国情怀”是学习与探究历史时应具有的人文追求，是对国家的一种高度认同与归属。它是历史学科核心素养的最终落脚点，涵育学生具有独特而浓厚的家国情怀，不仅体现了高中历史学科育人的核心价值，更是学生在成长发展的关键阶段培养其核心素养和价值观的内在要求。本课题组成员尝试用学生喜闻乐见的ACGN+教学法来探索历史教学中家国情怀养育的路径，可以拉近学生与历史事件、历史人物的距离从内心深处产生对家对国的认同感、自豪感和责任感。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第1期，第25-28页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.1， pp.25-28

数字化教学环境下小学数学教学模式的创新策略研究

Research on Innovative Strategies for Primary School Mathematics Teaching Models in a Digitalized Teaching Environment
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250108	Open Access			下载1次	浏览215次

钟日冬 Ridong Zhong

摘要：本研究致力于探讨互动性教学平台在小学数学课堂中的应用效果。通过对该应用对学生学习兴趣、竞争意识以及学习效果的影响进行深入研究与分析。研究结果表明，互动性教学平台在小学数学教学中具有显著的积极作用，能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。同时，通过设计有趣的数学活动，如小测验或竞赛，平台还能够促进学生的竞争意识，激发他们的学习动力。然而，研究也发现了一些问题，例如平台操作的复杂性和教师在活动设计上的不足。因此，未来的研究方向应包括简化平台操作界面、提升教师教学设计能力，并进一步深入探讨互动性教学平台的应用效果，以及拓展其在教育领域的应用范围。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第1期，第29-31页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.1， pp.29-31

细品教材，感受美丽数学——谈小学数学教学中审美教育的实施策略

Tasting the Textbook, Feeling the Beauty of Mathematics—On the Implementation Strategy of Aesthetic Education in Primary School Mathematics Teaching
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250109	Open Access			下载1次	浏览376次

邓德红 Dehong Deng

摘要：在传统教育认知里，审美教育常常被贴上“艺术专属”的标签，与以逻辑推理、抽象思维为核心的数学学科割裂开来。然而，数学作为描述自然规律与社会现象的精准语言，其本身蕴藏着层次丰富、独具魅力的审美特质：从“π”“√”等符号的简洁凝练，到勾股定理“a2+b2=c2”的逻辑严谨；从雪花分形图案的无限对称，到斐波那契数列在花瓣数量、向日葵种子排列中的和谐呈现，数学之美贯穿于知识体系的每一个角落。在小学数学教学中融入审美教育，不仅能打破“数学=枯燥计算”的刻板印象，更能让学生在感知美、理解美、创造美的过程中深化知识理解，培育核心素养，具有不可替代的教育价值。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第1期，第32-35页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.1， pp.32-35

“大思政课”的视域下“三融进阶”育人模式在五年一贯制高职课程思政中的实践路径研究

Research on the practical path of the “Three Integrations and Progressive Development” educational model in ideological and political education within the ffve-year integrated vocational curriculum from the perspective of “Comprehensive Ideological and Po
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250110	Open Access			下载2次	浏览241次

丰欣欣 Xinxin Feng

摘要：以江苏省徐州经贸高等职业学校“润德”课程思政教学研究中心的建设实践为研究对象，构建“元素融合-资源融通-生态融创”三阶段递进式课程思政模式，系统阐述其理论框架与实践路径。通过实践，该育人模式通过系统化挖掘思政元素、整合校企协同资源、构建三全育人生态，有效解决了课程思政建设中元素挖掘表层化、实施路径碎片化、育人成效离散化等问题。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第1期，第36-41页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.1， pp.36-41

新课程视域下小学数学跨学科主题学习有效路径的探究

Exploration of Effective Pathways for Interdisciplinary Theme-BasedLearning in Primary School Mathematics from the Perspective of the New Curriculum
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250111	Open Access			下载1次	浏览241次

高梦怡 Mengyi Gao

摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出，综合与实践应以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标，倡导以跨学科主题学习为主要方式，通过真实、复杂的问题情境，引导学生整合多学科知识与方法。本文基于新课标理念，结合小学数学教学实际，系统探讨跨学科主题学习的实施路径，包括知识整合、任务驱动、活动设计与多元评价等方面。以“度量衡的故事”为例，阐述如何通过跨学科主题学习提升学生的数学素养和综合能力，为小学数学教学改革提供理论支持和实践参考。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第1期，第42-45页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.1， pp.42-45

农村小学班主任工作资源建设与应用探索与研究

Exploration and Research on the Construction and Application of Work Resources for Homeroom Teachers in Rural Primary Schools
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250112	Open Access			下载2次	浏览237次

李林 Lin Li

摘要：农村小学班主任工作是基础教育阶段班级管理与学生德育的核心环节，而工作资源的建设与应用直接影响其成效。本文结合实践案例，从研究背景与价值入手，通过现状调查明确农村小学班主任工作资源建设与应用的现实困境，深入分析问题成因后，提出针对性的具体措施，旨在为农村小学班主任工作资源的高效利用提供实践参考，助力农村小学教育质量提升。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第1期，第46-49页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.1， pp.46-49

破界 · 重构——红色主题下的音乐体育协同育人创新实践教学研究

Breaking boundaries and reconstructing-research on innovative practice teaching of music and sports collaborative education under the red theme
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250113	Open Access			下载1次	浏览224次

刘起念 Qinian Liu

摘要：本研究立足于新时代“立德树人”的根本教育任务，深入探索以红色文化为价值引领与内容核心，系统性打破音乐与体育学科间的传统壁垒，构建跨学科协同育人创新实践教学的模式、路径与深层成效。研究旨在通过创设“红色主题引领、音体深度融合、实践活动承载”的三维一体教学新范式，有效克服单一学科在育人维度上的局限性与碎片化倾向，充分激发学生的主体参与热情与内在情感共鸣，使其在具身化的沉浸式体验中，实现价值塑造、体魄强健、审美陶冶与精神锻造的有机统一和协同增效，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供可借鉴、可推广的创新性实践案例与理论支撑。教学实践表明，该模式能显著提升学生的思想政治素养、综合健康水平、团队协作能力、艺术表现力及文化认同感，育人成效全面且持久。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第1期，第50-55页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.1， pp.50-55

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