《教师教学研究与实践》ISSN3080-8081 / eISSN3080-809X / 在线投稿 / Quest Press / Gold Open Access Journals

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 王俊丽/河北张家口开发区姚家房中学
 郭致富/河北张家口开发区姚家房中学
 刘敏/河北阳原县第三实验小学
孙春艳/张亚峰/姚静
（以上排名不分先后顺序）
编委
刘建伟/山西洪洞县山焦中学
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 邓明田/湖北巴东野三关镇民族中心小学
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核心素养导向下初中英语阅读课堂的分层教学策略深化研究

In-depth Study on Hierarchical Teaching Strategies in Junior High School English Reading Classes Under the Guidance of Core Literacy
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250301	Open Access			下载0次	浏览324次

杜梦莹 Mengying Du

摘要：在核心素养育人理念全面落地的背景下，初中英语阅读教学面临着兼顾学科育人价值与学生个体差异的双重使命。本文以分层教学理论为支撑，结合初中英语阅读教学实践现状，系统分析核心素养与分层教学的内在契合性，深入剖析当前阅读课堂分层教学存在的目标模糊、实施粗放、评价单一等问题，从学情诊断、目标设定、过程实施、作业设计、评价反馈五个维度构建全流程分层教学策略体系，并通过教学案例与效果验证说明策略的实践价值，为提升初中英语阅读教学质量、落实核心素养培养目标提供理论参考与实践路径。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第3期，第1-7页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.3， pp.1-7

STEM教育理念下初中化学跨学科教学设计与实践研究

Research on Interdisciplinary Teaching Design and Practice of Junior High School Chemistry under the STEM Education Concept
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250302	Open Access			下载0次	浏览276次

范庆丽 Qingli Fan

摘要：本文围绕STEM教育理念下初中化学的跨学科教学设计与实践展开研究，探讨如何在化学教学中融合科学、技术、工程和数学等学科，促进学生综合素质的提升。通过理论分析和实践案例，本文提出了一种新的跨学科教学模式，旨在打破学科之间的界限，使学生能够从多个维度理解和应用化学知识。研究表明，通过跨学科的教学设计，学生的学习兴趣得到显著激发，问题解决能力和创新思维能力得到提升，学习效果也更加显著。本文为初中化学教师提供了有益的教学方法与实践经验。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第3期，第8-11页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.3， pp.8-11

低年级小学语文口语交际教学中情境创设的有效性研究

Research on the effectiveness of situational creation in oral Chinese communication teaching in primary schools
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250303	Open Access			下载0次	浏览274次

韩萍 Ping Han

摘要：口语交际是低年级小学生的语文核心素养重要表现之一，而情境创设是提高小学语文口语交际教学课堂质量的有力举措。基于此，本文从小学低年级语文口语交际教学视角出发，针对当前教学情境创设形式化以及脱离生活实际等不良现象展开详细论述，总结出有效的情境创设原则与方法；以实例说明如何将这些有效原则运用到实际教学情境创设过程中，分析情境创设对调动学生口语表达兴趣、提高学生的语言组织能力和交际应变能力产生的重要作用。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第3期，第12-15页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.3， pp.12-15

AI背景下的小学写作教学的实施与研究

Implementation and Research on Primary School Writing Teaching in the Context of AI
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250304	Open Access			下载0次	浏览251次

江环 Huan Jiang

摘要：在科技浪潮中，人工智能（AI）技术呈迅猛发展之势，其在教育领域的渗透日益广泛且深入。本研究深度聚焦于 AI 背景下小学写作教学的实施路径，以提升小学写作教学质量与效率为核心目标，致力于探索如何巧妙运用 AI 技术培育学生卓越的写作能力与创新思维。研究过程中，综合运用文献研究法，全面梳理相关理论成果；采用实证研究法，深入教学一线获取真实数据。通过多维度、深层次的剖析，精准洞察 AI 在小学写作教学中的应用现状，系统总结其显著优势，如资源整合、个性辅导、即时反馈等，同时也敏锐捕捉到面临的挑战，涵盖技术适配、思维局限、信息安全等层面。基于严谨的研究分析，提出一系列兼具科学性与实操性的实施策略，包括强化教师专业培训、构建融合教学范式、培育学生高阶思维、筑牢信息安全防线等建议，旨在为小学写作教学在 AI 时代的革新发展提供有力支撑。研究表明，合理运用 AI 技术并优化教学方法，能为小学写作教学带来实质性变革，推动其朝着高质量、个性化方向迈进。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第3期，第16-21页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.3， pp.16-21

核心素养下初高中地理教学衔接研究

Research on the Transition of Geography Teaching Between Junior and Senior High Schools Under the Core Competency Framework
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250305	Open Access			下载0次	浏览281次

李志宏 Zhihong Li

摘要:地理核心素养的提出为地理教学指明了方向，初高中地理教学的有效衔接对于学生地理素养的持续提升至关重要。本文基于地理核心素养的视角，分析了初高中地理教学衔接中存在的问题，包括教学目标、教学内容、教学方法以及学生学法等方面的差异与脱节。探讨了实现初高中地理教学衔接的策略，如明确衔接目标、整合教学内容、优化教学方法和指导学生学法等。通过教学实践案例展示了衔接策略的应用效果，强调了初高中地理教学衔接对学生地理核心素养培养的重要意义，旨在为地理教师提供有益的参考，促进初高中地理教学的连贯性和有效性。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第3期，第22-25页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.3， pp.22-25

核心素养导向下高中语文整本书阅读教学策略的实践研究

Practical Research on the Teaching Strategies of Whole-book Reading in Senior High School Chinese under the Guidance of Key Competencies
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250306	Open Access			下载0次	浏览276次

乔文忠 Wenzhong Qiao

摘要：高中语文整本书阅读教学是培养学生综合语文能力的关键载体，能引导学生突破碎片化阅读局限，深入感受文本思想内涵与文化价值。但在实际教学中，部分教学实践存在目标模糊、方法单一等问题，与核心素养培养要求存在差距，难以充分发挥整本书阅读的育人价值。探索适配核心素养发展的整本书阅读教学策略，不仅能优化教学过程、提升教学质量，更能为学生语言能力、思维品质、审美素养与文化意识的全面发展提供有力支撑，对高中语文教学改革具有重要意义。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第3期，第26-29页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.3， pp.26-29

生活化教学理念在高中物理课堂中的应用研究

Research on the Application of Life-Oriented Teaching Concept in Senior High School Physics Classes
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250307	Open Access			下载0次	浏览239次

朱荣 Rong Zhu

摘要：生活化教学理念主张课堂内容与学生日常生活经验深度融合，助力培育学习兴趣及知识迁移素养，在高中物理教学范畴内，生活情境的融入可有效激发学生探究意愿，让抽象理论转化为直观可感知的内容。本文围绕生活化教学理念展开探讨，聚焦该理念在高中物理课堂中的实际应用路径，涵盖教学设计、课堂组织、学生参与及教学成效评估等维度，最终目标是搭建“ 学以致用、用以促学” 的教学生态，增强物理教学的实际效果与鲜活特质。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第3期，第30-33页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.3， pp.30-33

高校教师教学风格对大学生学习动机的影响机制研究

Research on the Inffuence Mechanism of College Teachers’ Teaching Styles on College Students’ Learning Motivation
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250308	Open Access			下载0次	浏览259次

权奕君，刘柏蔚，權載桓，廉蕙宁 Yijun Quan,Bowei Liu,Kwon Jaehwan,Huining Lian

摘要：本研究聚焦于高校教师教学风格对大学生学习动机的影响机制，通过文献分析与实证研究相结合的方法，深入探讨了不同教学风格的特征及其对学生学习动机的多维度影响。研究选取某综合性大学3个校区、8个学院的600名本科生作为样本，采用《高校教师教学风格量表》《大学生学习动机量表》《学业自我效能感量表》及《学习兴趣量表》进行问卷调查，回收有效问卷528份，有效回收率为88%；同时选取20名学生进行半结构化访谈。研究发现，民主型、启发型教学风格能够显著提升学生的学习动机（β值分别为0.32、0.28，p<0.01），而权威型、灌输型教学风格则可能产生抑制作用（β值分别为-0.18、-0.21，p<0.05）。研究还揭示了学业自我效能感（中介效应值为0.15）、学习兴趣（中介效应值为0.12）在教学风格与学习动机之间的部分中介效应，二者共同中介效应值达0.23。本研究为高校教师优化教学策略、激发学生学习动力提供了理论依据与实践指导，也为高等教育教学改革提供了新的研究视角。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第3期，第34-39页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.3， pp.34-39

小学美术课堂中AI技术的应用实践与思考

Application and Reffection of AI Technology in Primary School Art Classes
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250309	Open Access			下载0次	浏览279次

李萍，杨超 Ping Li,Chao Yang

摘要：随着人工智能时代的迅速到来，基础美术教育面临着前所未有的机遇与挑战。AI技术的融入，让小学美术教学有了新的转机，传统课堂的“不可能”正逐渐变为现实，学生的艺术视野正在被打开，感受到了艺术的震撼力量，他们的兴趣被充分激发，想象的大门也被开启，让他们敢于尝试新的表现手法和创作主题，个性得到充分发挥，为未来的艺术发展奠定了坚实的基础。本文从激发学生的课堂兴趣点、增强他们的知识储备量、驱动他们的个性化发展、革新美术课堂的评价方式等几个方面优势展开阐述，探讨AI技术在小学美术课堂中的实践价值。同时提出了推行AI技术进课堂的三点弊端，是今后推广之前要深度思考、解决的问题。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第3期，第40-44页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.3， pp.40-44

基于岗位需求的管理类专业PBL教学模块重构研究

Research on the Reconstruction of PBL Teaching Module for Management Majors Based on Job Requirements
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250310	Open Access			下载0次	浏览211次

林远平 Yuanping Lin

摘要：本文以管理类专业为研究样本，梳理出PBL教学模块在内容、项目、考核、协同方面与岗位需求的适配痛点，剖析其源于需求调研缺失、教师实践经验不足、考核导向偏差、校企协同薄弱的深层成因。随后，从岗位能力调研、企业项目引入、双维考核构建、校企机制建立维度，提出PBL教学模块重构路径，旨在提升管理类专业教学与岗位需求的契合度，增强学生岗位胜任力，为职业教育管理类专业教学改革提供实践参考。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第3期，第45-48页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.3， pp.45-48

基于多智能体系统的配送管理课程教学模式重构路径研究

Research on the Reconstruction Path of Teaching Mode for Distri-bution Management Courses Based on Multi-Agent System
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250311	Open Access			下载0次	浏览192次

沈要光 Yaoguang Shen

摘要: 随着数智化转型深入物流行业，传统配送管理课程的教学模式在应对复杂动态决策场景时显现出局限性。本文通过引入分布式人工智能领域的多智能体系统（Multi-Agent System, MAS）理论，解构教学内容，模拟复杂配送环境中的动态交互过程，重构配送管理课程的教学模式，以破解传统教学方法在培养学生系统性思维与协同决策能力方面的困境。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第3期，第49-53页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.3， pp.49-53

新时代初中德育的现实困境与优化路径研究

Research on the Practical Dilemmas and Optimization Paths of Moral Education in Junior High Schools in the New Era
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250312	Open Access			下载0次	浏览250次

张树文 Shuwen Zhang

摘要: 初中阶段是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键期，德育作为落实“立德树人”根本任务的核心载体，直接关系到青少年健全人格的培育。本文基于新时代教育改革背景（“双减”政策、核心素养导向），通过分析当前初中德育的实践现状与突出问题（内容脱离生活、方式单一、评价僵化、家校社协同不足），结合初中学生的心理发展特点，从“生活化课程构建、多元化路径创新、健全评价体系、深化家校社协同”四个维度，提出具有实操性的优化策略，为提升初中德育实效、培育担当民族复兴大任的时代新人提供参考。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第3期，第54-58页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.3， pp.54-58

“互联网+”背景下高中语文教学变革的思考与实践

The “Internet+” Background: Thoughts on and Practical Explora-tions of Paradigm Shifts in High School Chinese Instruction
doi 10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250313	Open Access			下载0次	浏览209次

王开元，刘晓晖，刘蕾蕾 Kaiyuan Wang,Xiaohui Liu,Leilei Liu

摘要：随着“互联网+”时代的到来，传统的高中语文教学模式已经无法满足学生日益增长的学习需求，对于知识点的简单传授和机械记忆难以适应现代教育的要求。为提高高中语文课堂教学质量和效率，必须充分利用互联网资源，用以丰富教学内容的同时，进行教学方式的创新，使学生拥有耳目一新的学习体验，提升学习兴趣的同时，也使其能够以积极的状态投入到语文知识的探索中，实现语文综合素养的良好培养。这篇文章将对“互联网+”背景下高中语文教学变革的必要性，需遵循的原则和有效实践方式进行详细阐述。

教师教学研究与实践， 2025年，第1卷，第3期，第59-62页， Teacher Teaching Research and Practice， 2025， Vol.1， No.3， pp.59-62

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